7 клас О. Грін «Пурпурові вітрила»
Запитання і завдання
11. Що незвичайного і дивовижного в історіях, що їх розповідав Ассоль батько?
22. Які головні події позначили дитинство Ассоль і підготували дівчинку до зустрічі з казкарем Еглем?
33. Що надихнуло Егля на створення дивовижної «казки, яка розквітне в Каперні»? Як Ассоль сприймає своє спілкування з казкарем? Яку роль відіграють обставини цього спілкування?
44. Чому Грей жив у своєму власному чарівному світі?
55. Які внутрішні та зовнішні зміни відбулися з Греєм, коли він обрав самостійне життя?
66. Який вплив на формування особистості юнги мав капітан Гоп?
77. Яким ти уявляєш Грея – власника корабля?
88. Що ти дізнався про батьків Ассоль і конфлікт Лонгрена та Меннерса?
99. Як мешканці селища ставилися до Лонгрена і чому?
110.До яких спеціальних верств належать головні герої й другорядні персонажі розділу «Пророкування»?
111. Де відбувається дія? Знайди кілька вказівок на місце і час дії. Як ти гадаєш, місто Лісс і приморське селище Каперназнахожяться в реальних чи вигаданих краях?
112. Як автор влаштовує зустріч персонажів? Де вона відбувається і який настрій є панівним? Чим зумовлена ця зустріч?
113. Які зовнішні рисив портретах Ассоль і Грея підкреслює автор? На яких психологічних відмінностях цих персонажів він наголошує? Що між ними спільного?
114. Як Грей переконує Ассоль одружитися з ним?
115. Чому Грін дарує кохання саме цим героям? Чи могла б повість закінчитися інакше? Запропонуй власну розв’язку й обгрунтуй її.
116. Що саме відчув Грей хлопчиком, дивлячись на людину, зображену на картині в бібліотеці? Символом чого стала для Грея постать капітана?
117.Як ти зрозумів вислови «розмова душі з життям», «щастя сиділо в ній пухнастим кошеням»?
118. Що символізують пурпурові вітрила?
8 клас М. Сервантес «Дон Кіхот»
Запитання та завдання до твору
1.Яким ми бачимо головного героя на початку твору?
2.Хто такий ідальго?
3.Доведіть, що сам образ Дон Кіхота та його вчинки – це пародія.
4.Яку мету поставив Дон Кіхот, вирушаючи в мандри?
5.У чому причина невдач Дон Кіхота?
6.Яким постає перед читачем головний герой?
7.Чому автор вважає лева «благородним»?
8.Що для Дон Кіхота найважливіше у рицарських пригодах? (Визнання ливарем його відваги)
9.Чому Дон Кіхота не розуміють герої роману? А чи розумієте ви його вчинки, його світогляд?
10.Як оцінює вчинки Дон Кіхота його зброєносець?
11.Які думки щодо подвигів і особистості Дон Кіхота висловлюють інші герої роману?
12.Яке ваше ставлення до цього героя? Чим воно зумовлене?
11 клас А. Камю «Чума»
Запитання та завдання до твору
11. Які проблеми порушені в романі? У чому полягає його гуманістичний пафос?
22. У драмі Камю «Калігула», що передувала «Чумі», головний герой – імператор, котрий ступив на шлях тиранії, - заявляє про те, що хоче замінити собою чуму. Поміркуйте, чи існує зв’язок між цією заявою Калігули та образом чуми в романі. Який саме?
33. Узагальніть символічні значення чуми в творі.
44. Чи пргнуть герої Камю пізнати та пояснити світ і, зокрема, чуму? Що для них важливіше: пізнавати чи діяти? Чому?
55. Чи згодні ви з думкою Рамбера, що громадське щастя складається зі щастя особистого?
66. Хто переміг в екзистенційномудвобої: люди чи чума?
77.Кому належать слова: «Люди більше заслуговують на захоплення, ніж на зневагу»? В якому контексті вони звучать? Чи поділяєте ви такий погляд на людину?
88. Які екзистенціалістські ідеї відобразилися в романі?
99. Доберіть заголовки до кожної частини твору так, щоб вони відтворювали і життєподібний, і символічний його плани.
110. Доведіть, що «Чума» є романом-притчею.
111. Напишіть висловлювання на одну із запропонованих тем:
«…Люди більше заслуговують на захоплення, ніж на зневагу» (за романом А. Камю «Чума»).
Провідні ідеї й постаті роману А. Камю «Чума»: погляд з ХХІ сторіччя.
5 клас
Підручник « Світова література» сторінка 190 Перевірте себе № 1-5 усно, № 6 письмово.
6 клас
Підручник « Світова література» сторінка 117-128 читати, сторінка 128 Для обговорення № 1-3 усно.
8 клас
Життя і творчість Франческо Петрарки
1. Назви основні віхи життєвого шляху Франческо Петрарки.
2. Чим пояснюється схильність поета до мандрів та зміни місць?
3. Наведіть докази того, що Петрарка був залюблений в античність.
4. Коротко схарактеризуй основні літературні жанри, в яких відзначився Петрарка.
5. Поясни термін «лірика». Чим ліричний твір відрізняється від інших? Чи тотожні поняття « лірика» - « поезія»? На які групи можна поділити ліричні твори?
6. Розкрий особливості змісту та форми сонета як ліричного жанру.
7. Розкажи про історію створення та структуру збірки « Канцоньєре». Як змінюється настрій поета у другій частині збірки порівняно з першою?
8. Випиши із сонета 162 слова та словосполучення, що стосується образів природи. За допомогою яких епітетів, порівнянь та метафор Петрарка поєднує любовні мотиви та описи природи? Як подано у нього явища природи – як об’єктивний опис чи як суб’єктивне сприйняття ліричного героя? Обґрунтуй свою думку. Поясни останні два рядки сонета – що мається на увазі під « підводними скелями»?
9. Яку конструкцію застосовано в двох катренах сонета 312? В чому полягає її роль? Яке уявлення про світ ренесансної людини, про те, що приносило їй радість, дають ці катрени? Поясни зміст метафори « згасло сонце» у контексті того, що тобі відомо про історію кохання Петрарки. Чому, на твою думку, поет волів би « краще не стрічатися» з коханою жінкою? Наскільки щире це бажання?
10. Як у сонеті 132 розкрито суперечливу природу кохання? Наведи приклади поєднання протилежностей, за допомогою яких поет характеризує почуття кохання.
2. Чим пояснюється схильність поета до мандрів та зміни місць?
3. Наведіть докази того, що Петрарка був залюблений в античність.
4. Коротко схарактеризуй основні літературні жанри, в яких відзначився Петрарка.
5. Поясни термін «лірика». Чим ліричний твір відрізняється від інших? Чи тотожні поняття « лірика» - « поезія»? На які групи можна поділити ліричні твори?
6. Розкрий особливості змісту та форми сонета як ліричного жанру.
7. Розкажи про історію створення та структуру збірки « Канцоньєре». Як змінюється настрій поета у другій частині збірки порівняно з першою?
8. Випиши із сонета 162 слова та словосполучення, що стосується образів природи. За допомогою яких епітетів, порівнянь та метафор Петрарка поєднує любовні мотиви та описи природи? Як подано у нього явища природи – як об’єктивний опис чи як суб’єктивне сприйняття ліричного героя? Обґрунтуй свою думку. Поясни останні два рядки сонета – що мається на увазі під « підводними скелями»?
9. Яку конструкцію застосовано в двох катренах сонета 312? В чому полягає її роль? Яке уявлення про світ ренесансної людини, про те, що приносило їй радість, дають ці катрени? Поясни зміст метафори « згасло сонце» у контексті того, що тобі відомо про історію кохання Петрарки. Чому, на твою думку, поет волів би « краще не стрічатися» з коханою жінкою? Наскільки щире це бажання?
10. Як у сонеті 132 розкрито суперечливу природу кохання? Наведи приклади поєднання протилежностей, за допомогою яких поет характеризує почуття кохання.
9 клас
1. Прочитай вірш « Коли розлучаються двоє».
2. Як ти гадаєш, закохані розлучаються через нерозділене кохання чи тому, що вже не кохають одне одного? Обґрунтуй свою думку, спираючись на аналіз тексту.
3. Які почуття є супутниками розлуки? Як поет досягає музичного мінорного звучання вірша?
4. Дізнайся, хто поклав цей твір Г. Гейне на музику. В чиєму виконанні ти чув цей романс?
2. Як ти гадаєш, закохані розлучаються через нерозділене кохання чи тому, що вже не кохають одне одного? Обґрунтуй свою думку, спираючись на аналіз тексту.
3. Які почуття є супутниками розлуки? Як поет досягає музичного мінорного звучання вірша?
4. Дізнайся, хто поклав цей твір Г. Гейне на музику. В чиєму виконанні ти чув цей романс?
Прочитай вірш « Чому троянди немов живі»
1. Що хвилювало ліричного героя? Кому він адресує свої запитання?
2. Якою видається природа людині, що страждає? Яка тема переважає в описах навколишнього світу?
3. Назви художні деталі, якими передано мотиви тління і смерті. Як ти гадаєш, це туга поета поглиблюється від споглядання природи, що вступає в осінь, чи природа дедалі більше тужить разом із ліричним героєм?
1. Що хвилювало ліричного героя? Кому він адресує свої запитання?
2. Якою видається природа людині, що страждає? Яка тема переважає в описах навколишнього світу?
3. Назви художні деталі, якими передано мотиви тління і смерті. Як ти гадаєш, це туга поета поглиблюється від споглядання природи, що вступає в осінь, чи природа дедалі більше тужить разом із ліричним героєм?
Прочитай вірш « Білі глянцеві манжети»
1. У першій строфі поет створює узагальнений образ філістерів – обивателів, що не здатні на глибокі, справжні, високодуховні почуття. Які художні деталі є основними в цьому образі?
2. Яких почуттів, на думку поета, бракує постійним відвідувачам салонів – пересічним людцям? Чому?
3. Як у четвертій строфі розвивається тема свободи?
4. Який рядок вірша є, на твою думку, головним у кожному з перекладів?
1. У першій строфі поет створює узагальнений образ філістерів – обивателів, що не здатні на глибокі, справжні, високодуховні почуття. Які художні деталі є основними в цьому образі?
2. Яких почуттів, на думку поета, бракує постійним відвідувачам салонів – пересічним людцям? Чому?
3. Як у четвертій строфі розвивається тема свободи?
4. Який рядок вірша є, на твою думку, головним у кожному з перекладів?
